一，不定项选择题
1，需要采用恒定法控制的额外变量有
a.实验室物理环境 b.实验过程控制
c.被试的主观态度 d.仪器的性能指标
2，在一个混合实验设计中，交互作用不显著说明
a.各因素之间不存在内在联系 b.各因素的主效应是相互独
立的
c.各因素之间可能存在内在联系 d.各因素的主效应可能会相互
影响
3，在复杂任务的行为中，反映时间常包括
a.基线时间 b.一个或者多个认知加工过程的时间
c.反应键的延迟反应时间 d.其他随机因素导致的反应时间误差
4，根据信号检测论，我们之所以感受不到信号的存在是因为
a.人自身生理局限 b.有背景噪音的干扰
c.a+b d.被试反应不认真
5，如果要被试对正确肯定的句子和正确否定的句子做反应，反应速度可能会
a.正确肯定 >正确否定 b.肯定 <否定
c.= d.不确定
6，拉丁方设计的主要作用是
a.平衡实验中肯能产生的各种误差 b.降低实验误差
c.收集更多的实验数据 d.合理分配实验
材料或者实验处理
7，练习实验的主要作用是
a.帮助被试学习和掌握反应原则 b.降低实验误差
c.提高被试反应精确性和可靠性 d.练习实验没有什么作用
8，多因素设计的主要特点是
a.可以观察因素之间的相互作用 b.揭示不同因素之间的内在联系
c.获得更生态化的实验结果 d.实验设计与实施相对复杂
9，下面属于主试效应的有
a.罗森塔尔效应：） b.空间误差
c.被试数量太少 d.没有
考察交互作用
二，简答题（1至11题五分，12至16题七分）
1.正态分布的标准差有何统计意义，在统计检验中为什么会用到标准差
2.正态分布的特征是什么，统计检验中为什么经常要将正态分布转化成 标准正
态分布
3.标准参照测验和常摸参照测验的区别是什么，你认为会计师职业资格考试是
什么性质的考试
4.为什么说测验的信度高是效度高的必要条件而非充分条件
5.在调查研究中，如果取样范围比较狭小（如研究中国儿童的问题，只在大中
城市选取样本），一般会对相关研究的结果产生什么影响
6.学习的智力和学习成绩高度相关，能否以为智力测验分数预测学生的学习成
绩，如果不能说明理由，如果能，说明怎样建立具体的预测方程
7.某单位在两地招考新生，使用了同一测验工具，但因阅卷者对评分标准理解
和掌握不一致，致使两地考生测验的平均分相差很大，重新评分已不可能能否对分数加以统计处理，以便解决这一问题，是录取更公平，
8.确定常模团体时，应注意哪些问题
9.在进行差异的显著性检验时，若将相关样本误作独立样本处理，对差异的
显著性有何影响，为什么？
10.为什么要做去间估计怎样对平均数作区间估计
11.为什么调查研究只能确定相关关系，不能确定因果关系？既然如此，调
查研究有什么意义？
12.测验为什么要标准化，怎样保证测验的标准化
13.2002年10月29日，《江南日报》发布中华英才网的调查报告，调查结果
显示南京职工的人均月薪已达2690元，有人认为这一结果高估了南京人的月收入。你怎么看这个结果，试分析高估的原因。
14.抽样调查要想得到比较准确的结果，需要控制哪些技术环节？
15.测验分数为什么要合成，说明合成测验分数的主要方法
16.T检验F检验卡方各自适用于什么情况？
三，问答题（每题十分）
1.在心理学实验中，随机误差和系统误差对实验结果可能产生什么影响
2.阐述心理学设计中平衡误差的方法。
3.阐述减数法的基本思想及其应用。在表象心理旋转实验中，如何运用减数法的原理获得表象心理旋转的速度。
4.采用信号检测论的方法设计一个实验，考察某一群体被试对图形或文字材料是否存在内隐记忆。
2003年北京师范大学研究生入学考试心理学研究方法试题
