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2015年教育学专业基础综合考研大纲

  教育研究方法
  【考查目标】

  1.了解教育研究的历史、现状与发展趋势,理解教育研究方法的重要术语、基本概念,掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法。
  2.具有进行教育研究选题及研究方案设计、查阅文献资料、收集和分析研究资料、撰写研究报告和学术论文等的初步能力。
  3.能够运用教育研究原理分析和评论教育研究设计、成果及典型案例。
  一、教育研究概述
  (一)教育研究的界说
  1.教育研究的含义
  2.教育研究的意义
  3.教育研究的类型
  价值研究与事实研究;基础研究与应用研究;定量研究和定性研究。
  (二)教育研究的历史、现状和发展趋势
  1.教育研究的发展历程
  2.我国教育研究的现状及问题
  3.教育研究的主要发展趋势
  (三)教育研究的基本原则
  1.客观性原则
  2.创新性原则
  3.理论联系实际原则
  4.伦理原则
  (四)教育研究的一般过程
  1.选题阶段
  2.研究设计阶段
  3.搜集资料阶段
  4.整理与分析资料阶段
  5.撰写研究报告阶段
  6.总结与评价阶段
  (五)教育研究方法及其类型
  1.教育研究方法的含义及特点
  2.教育研究方法的功能
  3.教育研究方法的基本类型
  理论方法(归纳、演绎、类比,分类、比较、分析、综合、概括);
  实证方法(观察、问卷、访谈、测量);
  实验研究方法(前实验、准实验、真实验);
  历史研究方法(文献法、内容分析法)。
  二、教育研究的选题与设计
  (一)选题的主要来源
  1.社会变革与发展对教育研究提出的问题
  2.学科理论的深化、拓展或转型中产生的问题
  3.研究者个人在教育实践中观察与思考产生的问题
  (二)选题的基本要求
  1.问题有研究价值
  2.问题提出有一定的科学理论依据和事实依据
  3.问题表述必须具体明确
  4.问题研究要有可行性
  (三)课题研究的设计
  1.教育研究假设
  假设的含义与作用;假设的主要类型;假设涉及的主要变量:自变量、因变量和无关变量;假设表述的规范性要求。
  2.教育研究方案的制定
  选择研究对象(抽样);确定研究方法;制定研究计划。
  (四)课题论证的基本内容
  1.选题价值论证
  2.相关研究文献综述
  3.课题研究基本思路论证
  4.课题研究步骤、方法及手段论证
  5.课题研究可行性论证
  三、教育文献检索
  (一)教育文献概述
  1.教育文献的含义
  2.教育文献在教育研究中的作用
  (二)教育文献的种类及主要分布
  1.教育文献的等级
  2.教育文献的主要分布
  (三)教育文献检索的基本过程及主要方法
  1.教育文献检索的基本过程
  分析和准备阶段;搜索阶段;加工阶段。
  2.教育文献检索的主要方法
  顺查法;逆查法;引文查找法;综合查找法。
  3.现代信息技术在教育文献检索中的应用
  (四)教育文献检索的要求
  1.全面、准确地检索教育文献
  2.确认文献的真实性(内审法、外审法)
  3.撰写教育文献综述报告
  四、教育观察研究
  (一)教育观察研究概述
  1.教育观察的含义
  2.教育观察研究的特点及优缺点
  (二)教育观察研究的基本类型
  1.自然情境中的观察与实验室观察
  2.直接观察与间接观察
  3.参与式观察与非参与式观察
  4.结构式观察与非结构式观察
  (三)教育观察研究的实施程序
  1.教育观察的实施程序
  界定研究问题,明确观察目的和意义;编制观察提纲,进入研究情境;实施观察,收集、记录资料;分析资料,得出研究结论。
  2.教育观察研究的记录方法
  描述记录(日记描述法、轶事记录法、连续记录法);取样记录(时间取样、事件取样);行为检核表。
  五、教育调查研究
  (一)教育调查研究概述
  1.教育调查研究的含义及特点
  2.教育调查研究的类型
  普遍调查、抽样调查、个案调查;
  现状调查、相关调查、发展调查、预测调查;
  问卷调查、访谈调查、测量调查、调查表法。
  3.教育调查研究的一般步骤
  确定调查课题;选择调查对象;确定调查方法和手段,编制和选用调查工具;制定调查计划;实施调查;整理、分析调查资料,撰写调查报告。
  (二)问卷调查
  1.问卷调查的特点及优缺点
  2.问卷的构成
  3.问题的设计
  问题设计的基本要求;问题的形式;问题答案的格式。
  (三)访谈调查
  1.访谈调查特点及优缺点
  2.访谈调查的类型
  结构性访谈调查和非结构性访谈调查;一次性访谈调查和重复性访谈调查;个别访谈调查和集体访谈调查。
  3.访谈调查的过程
  选择访谈对象;准备访谈提纲和访谈计划;正式访谈。
  (四)测量调查
  1.测量调查的含义
  2.测量调查的类型
  定名测量、定序测量、定距测量、比率测量;
  学业成就测量、智力测量、能力倾向测量、人格测量。
  3.测量工具的评价指标
  效度;信度;难度;区分度。
  六、教育实验研究
  (一)教育实验研究概述
  1.教育实验研究的含义
  2.教育实验研究的特点及优缺点
  3.教育实验研究历史发展的两条基本线索
  借鉴、模仿自然科学实验;从一般教育活动分化发展而形成。
  4.教育实验研究的主要功能
  5.教育实验研究的基本程序
  教育实验的准备阶段(教育实验研究的设计);教育实验的实施阶段;教育实验的总结推广阶段。
  (二)教育实验的基本类型
  1.实验室实验与自然实验
  2.探索性实验与验证性实验
  3.单因素实验与多因素实验
  4.前实验、准实验与真实验
  (三)教育实验研究的效度
  1.教育实验研究效度的含义
  2.教育实验研究的内在效度
  3.教育实验研究的外在效度
  (四)教育实验的变量控制
  1.教育实验变量控制的含义
  2.教育实验变量控制的主要方法
  (五)教育实验设计的主要格式
  1.单组前后测设计的格式及优缺点
  2.非随机分派控制组前后测设计的格式及优缺点
  3.随机分派控制组后测设计的格式及优缺点
  4.随机分派控制组前后测设计的格式及优缺点
  5.所罗门四组设计的格式及优缺点
  七、教育行动研究
  (-)教育行动研究概述
  1.教育行动研究的产生与发展
  2.教育行动研究的含义
  3.教育行动研究的特点及优缺点
  (二)教育行动研究的基本步骤
  计划;行动;观察;反思。
  八、教育研究资料的整理与分析
  (一)教育研究资料的整理
  1.资料整理的意义
  2.资料整理的步骤
  审核;分类;汇总。
  (二)教育研究资料的定量分析
  1.定量分析的概念
  2.定量分析的方法
  数据描述(集中量数、差异量数、地位量数、相关系数的含义及种类);数据推断(参数估计、统计检验的含义及种类)。
  (三)教育研究资料的定性分析
  1.定性分析的概念
  2.定性分析的过程
  3.定性分析的主要方法
  因果分析;归纳分析;比较分析;系统分析。
  九、教育研究报告的撰写
  (一)教育研究报告的主要类型
  1.教育调查报告及其构成
  2.教育实验报告及其构成
  3.学术论文及其构成
  (二)教育研究报告撰写的基本要求
  1.在科学求实的基础上创新
  2.观点和材料一致
  3.在独立思考的基础上借鉴吸收
  4.书写格式符合规范,文字精练、简洁,表达准确完整

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