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18考研:复试面试不小心“作死”,如何自救?

  摘要:考研复试至关重要,每一位进了复试的同学都会全力以赴去备考,但有些同学在复试过程中,由于压力太大、过于紧张等原因,让自己陷入尴尬的困境,那么如果发生了这样“作死”的事情,该如何自救呢?

  一、充分准备,瞬间遗忘

  【案例】教室501正在进行研究生考试的面试环节。小媛在教室外踱来踱去,双手发凉,掌心都是汗水,嘴里不停地背诵着中文和英文的自我介绍。这是小媛第二次考研了,上次就是败在面试这一环节,因为当时太想好好表现自己,把自己能想到的老师可能会提问的问题都一一做了准备,还把对这些问题的回答都背下来了。

  但是真正面对五六位老师的时候,竟然大脑一片空白,之前准备好的发言全部忘了,连自己的学校都差点说错。在导师提问环节中,小媛回答得也是磕磕绊绊,一些知识点甚至完全想不起来了。所以,为了让自己不再“忘词”,小媛还在拼命地背诵着自我介绍。

  【分析】

  紧张是我们日常生活中经常会有的一种情绪。心理学中,焦虑是指预期即将会面临不良处境而产生的紧张情绪,是一种内心的不安和恐惧状态,常伴有自主神经功能失调,如口干、胸闷、心悸、出冷汗、双手震颤、厌食等。普通的紧张都是暂时性的,突发性的紧张是一种恐惧感。

  小媛就是因为心里紧张而表现得不好,甚至还忘了之前已经准备好的内容,最后导致兵败面试关。经过长时间考研备战,过了笔试关,进入到复试环节,心理紧张是很正常的,不紧张反而不正常。其实焦虑也不完全是件坏事,适度的紧张能提高学习的效率,激发内在的潜力,但是过度的紧张就会带来不良的后果了,还会影响我们的思维和记忆。

  【支招】

  有效消除紧张心理,从根本上来说一是要降低对自己的要求,保持一颗平常心走进考场。在面试前进行充分的准备是必须的,除了看课本知识外,也推荐同学们多找些近期的权威文献看看,了解一下本专业的发展方向,目前研究的热点问题及主要观点。“艺高人胆大”,熟悉了自己的专业知识,在实战中也不会因为听到陌生的词汇而紧张。

  在面试时,老师能看出不少同学都是比较紧张的,但是有很多同学都会掩饰,掩饰得也很有艺术。首先进入考场时一定要挺胸抬头,保持微笑。第一印象很重要,不能在还没开口之前就输了。

  在回答老师提问时,最好分几点回答,做到逻辑清晰,言简意赅。同时尽量将自己的声音放大,这样既能缓解紧张,又能专心于自己的回答,更不会忘了自己之前说过的话。当然,如果自己实在太紧张,不妨让紧张自由地挥洒出来,直接说出来,或者向老师们申请一分钟的冷静时间,进行深呼吸、用力抓紧拳头再松开等放松运动。

  二、群面抢话,急于表现

  【案例】一场无领导小组讨论面试后,大多数小组成员对小雷的印象都不好。不能否认,小雷的专业基础非常好,和大家讨论话题时也很有自己的见解,但是他却经常打断其他同学的发言,往往是其他同学还没有讲完自己的观点,他就对那位同学进行总结了。一旦有同学的见解与他不同便与其进行辩论,还引用各种理论、模型说服大家,不经意间造成了“一言堂”,甚至还有些咄咄逼人。小组一共有7名成员,最后竟然变成了小雷和另外6个同学的辩论赛。小组讨论一共40分钟,过了半小时大家竟然还没有形成统一的意见。

  【分析】

  目前一些学校的考研面试过程中采用了无领导小组讨论的形式,通过让小组成员围绕一个主题进行一段时间的讨论,来观察学生的组织协调能力、表达能力、反应能力以及专业知识的掌握和运用程度等。小雷在小组讨论中表现得过于突出,虽然展示出他自身的一些特长,但除了口才好、知识掌握扎实外,他并没有表现出合作意识,更没有给其他人一个表现的机会,过于强势,急于表现自己,这样反而容易引起老师的反感情绪。

  考研是人生的一个转折点,而面试的时间每个人只有几分钟,因此同学们抓住那几分钟拼命展示自己也是无可厚非的。表现欲是人的基本欲望,是个性突出、有生命力的表现,但过于表现、欲望过于突出却会反映出个人的一些缺点。群体面试不是辩论赛,是需要大家合作攻克难关的,所以不要急于表现自己,一定要做好每一件小事,细节决定成败,一个人的本质正是从小事情来体现的。

  【支招】

  每个人心里都希望可以得到别人的认可和赞扬,人的成长总是离不开激励。每个人都渴望去展现自我,人的情感功能系统还有一个先天存在的机能,这就是需要他人关注自己、亲近自己和重视自己。然而放在小组讨论中,每个人最直接的印象就是别人的风度、教养和见识。这三者是通过个人发言的时机、发言的内容、何时停止、遭到反驳时的态度、倾听他人谈话时的态度等表现出来的。因此,就算在这样高压的环境下,也要学会去控制我们自己的表现欲。

  考生们在面试中至少要做到:进行有效的发言;善于提出新的见解和方案;敢于发表不同的意见,支持或肯定别人的意见,在坚持自己的正确意见基础上根据别人的意见发表自己的观点;是否善于消除紧张气氛,说服别人,调解争议,创造一个使沉默安静的人也想发言的气氛,把众人的意见引向一致;倾听别人意见,不要侵犯他人发言权。

  另外还要提醒一些考生,除了控制自己的表现欲外,也不要对老师和其他同学咄咄逼问,钻牛角尖地追问到底。也许你认为这会显出你比较好学,有很强的求知欲,但在别人眼里,你可能就是一个不成熟的典范了。

  三、迎合考官,不慎失利

  【案例】莉莉考的是中国文学的硕士,在面试时一位研究古代文学的老师让她谈谈对古代乐府诗的认识,但是莉莉其实并不喜欢古代文学,对这一块的了解也不够深入,但是她想,如果坦诚说出自己对这一块的了解不够彻底,可能会让老师失望,得不到高分,想想这个老师是研究古代文学的,只要夸夸乐府诗歌就行了,于是硬着头皮回答了,回答中还说自己对乐府诗歌很感兴趣。本以为回答完这个问题就没有了,没想到那个老师对她的回答产生了兴趣,竟然让她背诵一首乐府诗,并分析下这首诗的亮点。这下莉莉傻眼了,因为她从来没能完整地背诵过一首乐府诗。

  【分析】

  同学们在回答问题上投老师所好,有几种原因:一是渴望获得正确的信息;二是为了被喜欢和接受;三是为减缓群体压力。

  在面试之前,同学们心里肯定都会猜测面试的导师会是什么样的人,眼神犀利的老师?爱挑剔的上司?评头论足、言辞犀利的评委?因此在面试过程中,为了获得导师更多的肯定,给导师留下深刻印象,同学们有意无意地都会去迎合老师,这也是为了获得更多的人情。

  然而像莉莉这种情况,虽然能勉强回答了第一个问题,但是却不能招架老师的下一个攻击,也证明了“迎合”这个策略并非上上策。因此面试的时候,大家不要用一些自作聪明的招式以期蒙混过关,毕竟老师们对自己的研究领域都非常了解,只需要多问几个问题就能看出来,基本能判断出哪些学生是真正做了功课的,哪些只是现场胡诌的。“知之为知之,不知为不知”,“诚实度”考验,也是许多老师挑选学生时的考查重点。

  【支招】

  同学们在回答老师的提问时,不要揣摩老师的意图而去刻意迎合老师的心理,你怎么想就怎么说,不要去想什么标准答案,回答的过程有时比答案本身更重要,但也不要刻意标新立异,当然这并不是说要你跟老师唱反调。知己知彼百战不殆,首先,了解你报考老师的研究方向和研究成果是必要的,但最好是要自己吸收消化了,形成自己的知识内容,建立自己的观点,而不是等到老师提问时以背诵式的回答或曲意迎合。

  面试形式各种各样,面试的问题也是五花八门。一些老师的问题可能会比较偏向专业的,一些老师可能会喜欢问你的毕业论文,还有一些老师对当下热门的政治、社会、经济等问题感兴趣。同学们想对每一块都深入地了解是不可能的,这时候就要根据自己的思考去回答,而不要弄虚作假,更不要想当然地认为。如果真的不知道,就说不知道,大胆地表露自己的想法,毕竟在所有的环境和变化中,我们唯一可以掌控的就是自己。

  (实习小编:KiKi)

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