2011年教育学考研大纲的特点与复习建议

《全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试大纲（2011版）》（以下简称《大纲》）较2010年考研大纲相比，在知识点的分布及考题类型的分值分布上，均无变化。可见，大纲编写者认为去年大纲中要求掌握的内容仍然是教育学硕士生应重点掌握的知识。因此，考生可以继续按照一直以来准备的内容进行复习。在距离考试还有四个月的情况下，对于教育学专业课的复习，我们有如下建议：

第一，建议制定详细的复习计划。尤其是以2010年大纲为参照进行复习的同学，切不可沾沾自喜，从而放松复习的安排。复习过程环环相扣，任何一个环节松懈，将直接影响通盘计划。因此，制定详细而周密的复习计划，是复习有成效的保证。

第二，建议对2007年至今的考试真题进行梳理和分析。尽管考研大纲未改，但这并不意味着考试的侧重点没有变化。因此，建议广大考生将真题研究作为一项重要工作，尤其是对真题中知识点分布的变化进行分析，可以帮助广大考生在大纲不变的情况下，也能有针对性的分配复习的精力。

第三，建议考生在参考资料的选择上注重原版教材与概括性教材的结合。由于原版教材种类很多，要集合众多教材的优点往往非常费力。因此，建议考生在选择一本原版教材的基础上，可以选择如《2011年文都教育学考研基础综合辅导讲义》等概括性教材，从而节省自己复习的时间。

第四，注重复习与练习相结合。由于教育学统考只有几年时间，真题有限，这就要求广大考生在复习中需要寻找其他练习题以检验复习的效果。《2011年文都教育学考研基础综合辅导讲义》在编写过程中，除了知识点的梳理外，还注重讲练结合，在每个篇章的结尾都附有相关的练习，且练习题的设计符合真题的基本思路。广大考生可以选择这样的参考资料辅助学习。