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2014年考研普通心理学解析:难度上升 重点在发展心理


       2014年全国研究生入学考试已经落下帷幕,以下是宋萱老师为大家做的解析,希望对大家有帮助。

一、2014年考研心理学题目构成

  单项选择题    65小题,每小题2分,共130分

  多项选择题    10小题,每小题3分,共30分

  简答题             5小题,每小题10分,共50分

  综合题             3小题,每小题30分,共90分

二、普通心理学所占比例

题型 

总数 

题目数量 

百分比 

单选 

65 

31 

47.7% 

多选 

10 

60% 

简答 

60% 

综合 

33% 

 

三、今年的真题与以往真题到底有哪些变化呢?

  首先,比例在降低。综合题:1.5——1。

  其次,难度有所提升,灵活的题目增加了

  21.在家庭生活中,盈盈的父母在某种程度上接纳了她目前对音乐的喜爱,而盈盈也认同了父母关于学业成绩重要性的看法,这个例证所体现的发展现象是

  A同步现象                    B再社会化

  C相互社会化                 D远端—近端发展

四、各部分题目内容构成具体分析

  (1)单选

  发展心理学的考察比重增加,宋老师认为发展心理学中的毕生发展再今年的考试中比例大大增加,童幼年发展占比重略小,发展心理学,尤其是毕生发展大家要尤其重视,也是今后心理学考研考察的重要方向。

概论 

动机 

生理 

发展 

社会 

人格 

意识 

教育 

情绪 

学习 

 

  (2)多选

  注意、思维、生理

  人格、发展、学习

  71.下列观念中,与“认知结构”含义基本相同的有

  A赫尔巴特的“统觉团”

  B托尔曼的“认知地图”

  C布鲁纳的“学科结构”

  D皮亚杰的“图式”

  (3)简答

  76.简述知觉的组织原则。

  77.简述加德纳的多元智力理论。

  78.简述认知结构学习理论与认知建构学习理论的主要区别。

  (4)综合

  81.什么是工作记忆?具体分析工作记忆各成分的功能。

  (5)总结

  对今年真题做一个全面总结,今年真题比往年较难,特别是心理统计部分,表现在对数据分析的敏感、与实验心理学结合的应用表现的淋漓尽致,所以大家今后复习要重点复习发展、特别是毕生发展,以及心理统计与实验的结合,知识点之间的相互联系,知识点与研究方法相互联系,研究方法与心理统计测量相互联系,形成完整的知识框架,以及知识和技能的掌握,这也是今后心理学考察的主要趋势。

 

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