考研事业蒸蒸日上，要做到“三和谐”

　　研究生入学考试是选拔式考试，目的是通过测试的形式发掘那些在一些专业领域有发展潜力的同学，经过进一步深造，使之学术上有更高的造诣。曾几何时，像高考一样，“考研”这个名词词组也被带上了黑暗、晦涩的色彩，一些考生因为考研失败而垂头丧气或者因此一蹶不振，这恐怕违背了我们最初制定这项考试的初衷；还有人把考研“妖魔化”好像要通过这座独木舟就像下地狱般可怕，其实这些都是片面、不正确的说法。

　　要想使研究生入学测试发挥它应有的效能，相关人士包括教育部、教学老师、出题老师都应该发挥自身使命，做到以下“三和谐”，只有这样才能使考研事业经久不衰、蒸蒸日上。

　　第一、“试卷难度”和“考生水平”要和谐。研究生入学考试题目难度应做到使应届本科毕业生的优秀者能取得及格及以上成绩，所以这部分考题除了包含对基本知识的测验外，还应该包含针对考生掌握该门课程、融会贯通、独立思考的程度，以及灵活运用所学知识的能力，但是对这部分内容考察的比例不能超过总分的20%。这就要求出题老师在严格按照高等教育出版社《全国硕士研究生入学统一考试大纲》的要求在试卷区分度以及难易程度上多下功夫，题目太简单或太难，大家分数相差无几，失去了考试的意义；只有试卷难易程度适中，达到录取率3:1的程度，才符合这门考试诞生的初衷。

　　第二、“出题老师”和“辅导老师”要和谐。教育部明确规定禁止出题老师参与任何形式的考研辅导工作，也不能透漏任何与考题有关的内容，否则将负法律责任。出题老师的责任就是对考题内容保密，而辅导老师的任务就是尽最大可能去揣摩试卷内容，帮助学生去分析考题，总结出题规律及答题技巧。从表面看来出题老师和辅导老师似乎是对立的，但是从其它角度来看出题老师和辅导老师似乎又是统一的，首先，无论是出题还是对学生进行辅导都要遵循考试大纲；其次，两者的最终目的是一致的：都是帮助国家选拔合适的人才继续深造。

　　第三、“辅导老师”和“考生”要和谐。在这里“辅导老师”既包括学生在学校的认课老师也包括学生在社会上报的辅导机构的老师，凡是老师都是答疑解惑者，所以在复习过程中考生要多和老师沟通，提高复习效率，以免在短短的一年复习过程中走弯路；作为老师，我们要根据学生的自身特点，制定详细的、个性化计划，在学习方法、学习策略以及答题技巧方面做细致辅导。所谓教学相长就是这个道理。

　　一年一度考研事业的成功离不开各界人士、朋友的支持和帮助，但是最基本的我们要遵循以上三方面的和谐，只有这样我们的科教兴国战略才能蓬勃发展。