考研英语阅读大剖析

　　摘要：考研英语是考研过程中的一道大坎儿，要想取得高分，不断地练习是一种有效手段，但更重要的是了解常考出题点及正确的解题方法。以下为大家分享一些考研英语常考考点及解题技巧。

　　▶考研英语到底考什么？（阅读能力）
　　1. 观念转变和方法转变（close reading 细读）
　　考研考察细读、辨别能力。
　　2. 阅读的重要性
　　3. 考研文章类型的分析（来源、内容、体裁）
　　①来源：西方大学的一二年级课本、西方报刊杂志（从97年以后主要来自西方报刊杂志）
　　②从内容角度把44篇文章分类：社会科学为主，自然科学为辅，新的趋势是人文科学的文章。
　　文章的分类：（共44篇）
　　(1)社会科学 （Social Science）有30篇
　　包括：政治学、经济学、社会学、传播学、教育学、心理学、历史学、人类学、文化学等
　　分析：政治学，从89-03没有出过题，因为西方和东方的意识形态存在差异性，避开敏感话题，没有出过；
　　经济学，每年至少一篇；教育学，隔年出一次；传播学，隔年出一次。
　　总结：泛读的重点——经济学、教育学、传播学、心理学。
　　(2)自然科学（Natural Science）有10篇
　　10篇中，纯而有纯的自然科学很少，只有约4篇。命题集中在科学史方面。
　　出题的原则：一般性原则，公正性原则。
　　总结：泛读自然科学的文章，少读纯自然科学的文章，多读简介科学史的文章。
　　(3)人文科学，包括：文学、历史、哲学（还剩4篇）
　　分析：88--99年，11年中从未出过题。
　　00年（3）文学评论—未来主义诗歌；
　　00年（5）散文—雄心壮志；
　　01年（5）散文—我这个人的一段心路历程；
　　02年（1）讲幽默，题目有迷惑性。
　　总结：人文科学出题有抬头趋势。
　　③从体裁角度把44篇文章分类：议论文、说明文、记叙文、应用文。
　　多读：议论文、说明文。 （从来没有出现过记叙文，应用文只出过1篇）
　　④从语言上，以美国英语为主。
　　突显美国英语与美国文化，应该多了解一些美国的基本概况。最好有一幅美国地图。
　　4. 新大纲中对于阅读理解的总体要求(阅读速度和8点阅读要求)
　　①阅读速度：（02年开始为4篇x 5题）
　　每篇文章略有增加，但增加不大。要求文章读得更细了，用close reading(细读)的方式击破考研阅
　　读。比较适合的阅读速度为：45-50／分
　　②八点阅读要求：
　　(1)能够抓住文章中的主旨大意、
　　(2)理解文章中的具体信息，
　　(3)理解概念性的含义(concept)，
　　(4)进行有关的判断、推理和引申的能力（解体思路应尽量适应命题专家）
　　(5)根据上下文推测生词含义，
　　(6)理解文章的谋篇结构及段与段、句与句的逻辑关系，
　　(7)理解作者的意图、观点、态度，
　　(8)区分论点和论据
　　③新大纲提出的三点要求：
　　(1)词语的概念性含义
　　(2)理解文章的谋篇结构
　　(3)区分论点和论据
　　5.新大纲的特点（3个）：
　　①放慢作题速度（close reading仔细阅读），阅读速度要求我们读得更细更慢了；
　　②词的变化（passage变成了text），重视文章总体结构的把握，这要求从结构的角度来读文章；
　　③命题范围没有任何变化。
　　④强调时效性。考研阅读“赶时髦”，与当今形势联系较紧，多看一些时文（经济方面）。
　　97年（1）法律时文；97年（5）经济时文；96年（3）经济-劳资变化；
　　99年（2）互联网；01年（4）全球并购浪潮；02年（4）安乐死

　　▶考研阅读的时间分配问题
　　1. 4篇75—80分钟，平均每篇15—20分钟。
　　2. 读文章的时间分配：用6—8分钟完成第一遍阅读，10—14分钟来琢磨题目，每题平均2分钟。

　　▶阅读理解中做题误区
　　1. 读的太快，做题靠印象和直觉。（要求每一道题回到原文去找答案）
　　2. 先看题目，后读文章。（与先读文章后看题目的比较）
　　考研阅读方法：先通读全文，重点读首段、各段的段首段尾句，然后其他部分可以略读，再审题定位，重叠选项，选出答案。要有把握文章宏观结构、中心句的能力。
　　3. 阅读中需要特别注意并做记号的有：
　　①标志类、指示类的信息。
　　a.表示并列关系: and;also;coupled with等
　　b.表示转折关系: but;yet;however;by contrast等
　　c.表示因果关系: therefor;thereby;consequently;as a result等
　　d.表示递进关系: in addition to;even;what'more;furthermore等
　　e.表示重要性的词: prime;above all;first等
　　以上关键词有助于我们对文章逻辑结构的把握
　　②具有感情色彩显示作者态度的词:blind盲目的（贬）excessively过分的（贬）

　　▶其他总结
　　1. 阅读的启示：
　　① 短文中的一些难以理解的句子有时并不会对理解全篇产生很大的障碍。
　　② 把握文章结构，抓住文章的核心概念。
　　③ 踏踏实实地提高自己的阅读水平（70%），并且要掌握一定的阅读方法和技巧（30%）。要能够分辨哪
　　些信息要读哪些信息不读。
　　④ 考试阅读的最高目的：做题。阅读理解的重要原则：模糊中求准确。
　　2. 做题的启示：
　　① 排除了两项之后，要选择与文章中心相关的一项。
　　② 四个选项中有两项意思相反时，其中必有一个是答案。
　　③ 虽然是一道细节题，但也可以当成一道主旨题来做。
　　④ 类比、比喻、列举、举例的目的都是为了说明中心。
　　3. 考研的文章与四六级文章的重要不同之处：前者重细读，后者重速度 。考研的文章重视考察抓住中心思想的能力。中心思想 + 细节 = 文章； 中心思想引领细节。要反复把自己以前的思路同现在的新思路作对比，才可以提高把握中心的能力。
　　4. 关于阅读方法：微观和宏观
　　把握文章的结构怎么把握，它的脉络；掌握句子怎么去理解它的含义。
　　5. 常见问题：
　　①读不懂怎么办？
　　问题本身太空乏，应该仔细分析问题到底在哪。首先要能意识到自身问题所在。
　　unconsciously incompetent （无意识地，无能力地） 属于问题认知的第一阶段；
　　consciously incompetent （有意识地，无能力地） 属于问题认知的第二阶段；
　　consciously competent （有意识地，有能力地） 属于问题认知的第三阶段；
　　unconsciously competent （无意识地，有能力地） 属于问题认知的第四阶段。
　　从认知的第三阶段达到第四阶段，是一个反复熟练的过程。
　　②读懂了文章之后还错题怎么办？
　　③做完了一遍不愿意看第二遍怎么办：
　　④做题技巧用不上怎么办？
　　能够不由自主地按照正确的思路解题了，才表明我们正确掌握了这些技巧。

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