2017年考研心理学大纲详解（四）：发展与教育心理学

一、发展与教育心理学考查目标1、理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。2、理解和掌握认知、语言、社会性等领

作者

佚名

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2016-08-27

　　第二部分

考查内容		可能的考查方式	复习程度
婴儿心理发展	婴儿神经结构、动作、言语、心理过程、气质以及社会性发展的内容	选择、简单	理解，能再认；留意气质部分；今年考查了“婴儿的气质的类型”
幼儿心理发展	幼儿神经系统、游戏、言语、认知、个性与社会性发展的内容	选择、简答	了解，识记，尤其是“游戏”
童年期儿童的心理发展	童年期儿童的学习、言语的发展、认知的发展、个性与社会性发展	选择、简答、综合	了解，识记、掌握
青少年的心理发展	青少年生理发育、认知发展、自我发展、社会性发展与情绪	选择	了解，达到再认水平
成年期心理发展	成年期发展任务理论、认知发展、人格发展与临终心理	选择	了解，达到再认水平

　
　　本部分分别从生理、动作(活动)、认知(感觉、知觉、记忆、思维、语言)、情绪、个性和社会性几个方面说明个体每个阶段的年龄特征、相关理论和经典实验研究等。

　　个体的发展主要包括三个部分：1、生理和动作的发展；2、认知心理过程的发展；3、社会性的发展(情绪，个性，社会性)。其中第1、2部分多以选择形式出题，大家注意再认和识记其中的一些小的知识点，其中涉及的经典实验需要能复述。个体发展的各个阶段中需要注意以下几个重要方面：婴儿的气质类型和依恋；幼儿的游戏和认知发展；童年期的认知和社会性发展；青少年时期的自我发展和情绪发展；成年期的老年心理。这也是大题命题的重点。

　　大家在复习中应该注重细节，细节在选择题中很可能成为制胜的法宝，多翻书、能再认。对于重点的理论和人物大家仍应该延续自己动手整理归纳的优良传统，值得注意的是许多理论存在争议或比较新还未有定论的话，出大题的可能性几乎没有，考生应注意总结那些已成体系、已有定论的内容。

　　另外，建议按照生理、活动、认知、情绪、个性和社会性几条年龄特征、相关理论及经典实验研究等以图表的方式来整理复习大纲，对各年龄阶段进行比较，达到熟练水平。

　　教育心理学

　　第一部分

考查内容			可能的考查方式	复习程度
教育心理学概述	教育心理学的研究对象与任务		选择	了解，达到再认水平
教育心理学概述	教育心理学的历史发展		选择	了解，达到再认水平
学习与心理发展	学习的含义与作用	学习的含义、作用	选择	了解，达到再认水平
	学习的分类	学习按照三种不同方式进行的分类	选择、简答	重要，需要熟练记忆
	学习与心理发展的关系		选择	了解，达到再认水平

　　本部分重点内容不多，主要在于能系统地对知识点进行识记。重点的内容是学习的分类，不同的分类方式可以对学习进行不同的分类，需要熟练掌握。