21世纪新闻传播学系列教材·中国人民大学出版社

　　媒介批评通论/21世纪新闻传播学系列教材 刘建明著
中国人民大学出版社
内容简介
媒介批评学引导人们科学地分析新闻作品和媒体活动，让受众正确理解新闻，开导记者从新闻批评的视角把握新闻质量。这要走向新闻反馈的纵深，将其作为独立的学科来研究。事实上，报刊上评述记者、媒体和新闻篇什的文章日益多起来，一支媒介评论家的队伍正在聚集。
媒介批评学的成立，还在于它能确立新闻写作和新闻选择的新尺度，构成新闻评阅活动的行为准则。在新闻界内部，评选优秀稿件、总结报道得失、编辑们选用稿件时的商讨与决定，都涉及媒介批评的相关知识，而以往却无从获取这种系统的知识。
本教材通过对媒介批评基本原理的讲解，介绍了媒介批评的规范、标准与方式和内容，对媒介批评的属性、思维方法进行了分析。媒介批评学引导人们科学地分析新闻作品和媒体活动，让受众正确理解新闻，让记者从新闻批评的角度把握新闻质量。由于篇幅限制，本书所讲的主要以新闻媒体的批评活动为主，把媒介批评和新闻批评作为两个交叉性概念并用，力求使其体系和框架更加完备。
作者简介
刘建明，清华大学新闻传播系教授、博士生导师。现任《北京观察》杂志编委会副主任，第八、第九届北京市政协委员，北京市政协学委会副主任，国家教育部新闻学教学指导委员会委员。
主要著有《宏观新闻学》、《科技新闻理论与写作》、《基础舆论学》、《当代舆论学》、《当代中国社会舆论形态》、《现代新闻理论》、《天理民心》、《邓小平宣传思想研究》、《穿越舆论隧道》、《媒介批评通论》、《第二次革命的伟大旗帜》、《邓小平后的中国》、《传播学总论》等十几部著作及辞书。

专业采访报道学/21世纪新闻传播学系列教材 蓝鸿文编
中国人民大学出版社
内容简介
《专业采访报道学》的修订工作于2002年年初启动，经过各位作者的努力，终于在年底画上一个句号，令人感到欣慰。第二版除绪论外，由初版的三篇12章增加到四篇18章，从30多万字增加到50多万字，内容大大丰富了，几乎涉及新闻媒体报道的所有内容，特别是有许多新的亮点引人注目。本书是目前国内较系统全面地探讨和介绍专业采访报道方面知识的一本专著，即是高校的好教材，又是从事专业采访报道的新闻工作人员的好读物。

当代世界新闻事业/21世纪新闻传播学系列教材 李良荣著
中国人民大学出版社
内容简介
本书试图勾勒出当今世界观界新闻媒体的一个概貌，涉及世界新闻媒体产生、发展的简史，当今世界新闻媒体的格局、发展趋势、各地区新闻媒体的主要特点、新闻学的主干理论、运行模式、新闻法规、新闻业管理以及新闻业务等等，让读者对当今世界新闻媒体有一个鸟瞰式的了解。新的世纪即将到来，中国的新闻传播事业和新闻教育事业都将有一个大的发展。这批系列教材的问世，将会为新世纪新闻传播事业和新闻教育事业的发展和繁荣，为新世纪新闻传播人才的培养，作出她应有的贡献。

电子媒介新闻教程(广播与电视)/21世纪新闻传播学系列教材 饶立华等著
中国人民大学出版社
内容简介
广播与电视是大众传媒的重要成员，具有广泛而重大的社会影响力，其发展也是日新月异。本书力求反映其最新技术和最新研究成果，内容涉及广播电视历史、广播电视理论、广播电视业务等各个方面。广播、电视作为两个新闻媒介，既有共同的特性，又有不同之处，尤其在新闻业务上具有显著的区别，这使本书的一些章节由于研究对象不同而具有不同的写作风格，例如第一章和第二章着重对广播电视历史的梳理，第三章和第四章侧重理论的分析，第七章、第八章和第九章则注重具体地说明广播电视新闻体裁和编辑的特点。
作者简介
饶立华，中国人民大学新闻学院副教授，从事广播电视新闻研究和教学。著有：《公共关系》 （合作，第一署名）、《电视新闻问题作品选评》、《小百科全书·传播学》、《今日话题电视问题选评等。　　杨钢元，中国人民大学新闻学院副教授，从事广播电视新闻研究和教学。

广播电视新闻语言与形体传播教程/21世纪新闻传播学系列教材 吴郁等著
中国人民大学出版社
内容简介
广播电视是声音与图像传播的媒介。广播电视传播者的有声语言和形体表现是信息传播的重要载体。本书借鉴了表演与播音学的理论和实践经验，论述了播音的基础知识、电视新闻评论类节目的主持艺术、新闻工作者的形象与形体语言、体态信息等问题，力求在媒体发展、节目编排更注重接近受众，新闻节目更强调真实性、权威性的大背景下，培养编辑、记者良好的语言、形体表达方面的知识与素质。
作者简介
吴郁，北京广播学院教授，中国广播电视学会播音学研究会常务理事、主持人节目研究会学术委员，国家广播电视总局管理干部学院、广州师范学院兼职教授。主要从事播音学的教学与理论研究工作．侧重播音创作基础、节目主持艺术研究方向。主要著作有：《节目主持艺术探》、《主持人的语言艺术》、《播音学简明教程》等，参加撰写的《中国播音学》1995年获广播电影电视部优秀教材一等奖。
侯寄南，北京电影学院表演系教授，系中国电影艺术家协会会员、中国电影表演艺术学会会员、首都女教授联谊会理事。著有《体型与演员的健美训练》、《演员的形体动作和形象创造》等书。

电视新闻编辑教程/21世纪新闻传播学系列教材 周勇著
中国人民大学出版社
内容简介
本书是供电视新闻专业本科生和电视新闻从业人员学习参考的专业教材。全书分为两个部分，分别从内容层面和技术层面对电视新闻节目编辑的各个环节作了剖析，力求理论和实践相结合。内容部分包括电视新闻稿件的处理、栏目的编排、节目的策划、现场直播、新闻频道等，还论述了电视新闻工作者的职业准则。技术部分包括电视画面剪辑、电视节目中的声音以及节目制作等。本书图文并茂，理论讲解与案例分析并重，具有很强的时代性和可操作性。

广播新闻与音响报道/21世纪新闻传播学系列教材 周小普著
中国人民大学出版社
内容简介
广播曾作为第一传媒而盛极一时，如今虽已辉煌不再，但仍然是大众传媒中不可或缺的重要成员，有着广阔的发展空间和市场潜力。本书根据其应用学科的特点，回顾了广播的产生、发展过程，介绍了其性质和特点，讲解了广播节目的类别、不同体裁音响报道的制作、录音采访、谈话的采录及音响报道复制合成等，对广播语言与广播新闻写作也进行了阐述。读者对象主要是新闻院系广播电视专业学生、从事广播工作的记者、编辑以及爱好者。
作者简介
周小普，中国人民大学新闻学院广播电视教研室主任，教授。著有《企业公共关系实务》（第二作者）、《公共关系谋略百术》（第三作者） 等。

广告文案写作教程(附光盘21世纪新闻传播学系列教材) 郭有献

新闻写作教程（21世纪新闻传播学系列教材） 刘明华
中国人民大学出版社 (2005-08出版)
内容简介
本书既被纳入“21世纪新闻传播学系列教材”范围，似乎总该有一点新意。这为我们出了一道难题。新闻报道方式、新闻写作技巧，可以，也应该随时代的推移而不断创新。但是，新闻报道活动本身又有其特殊的规律。反映这一规律的新闻写作的基本原则、基本方法、基本要求，是带有普遍性的，不应被忽视。毋宁说，只有遵循基本原则、运用基本方法、符合基本要求，才能写出合格的、优秀的新闻作品。消息如此，通讯也不例外。基于上述考虑，本书特设“总论”，以较多的篇幅强调了这样一些基本问题。
作者简介
刘明华，中国人民大学新闻学院教授，著有：《西方新闻采访与写作》、《名记者系列丛书·本多胜一》、《天皇的军队——“衣”师团侵华罪行录》（译著）
徐泓，中国人民大学新闻学院教授、博士生导师。
张征，中国人民大学新闻学院教授，著有《漫谈新闻采访》等。

网络传播概论/21世纪新闻传播学系列教材 彭兰著
中国人民大学出版社
内容简介
网络技术不仅延伸了人的传播空间，还可能要改写许多现有传播观念，研究这些变化，是未来传播学者面临的重任。但是，无论是“技术近视”者还是“电子乌托邦”派，都不能担负起这种重任。只有抛开感情成分和成见，才能静下心来，面对问题，分析问题。
这些研究的基础与依据，不是空想与臆测，也不仅要依靠传播学理论的指引，更重要的在于实践。与传统媒介相比，网络传播实践更富于挑战性。在传统媒介那里，内容、技术与经营往往是相互分离的，而在网络世界中，这三者界限愈来愈模糊。不懂技术，就很难融入到传播的各个环节中；而只懂技术，也不能成为一个好的传播者。网站的经营观念更是需要通过技术与内容的设计来加以表达与实现。因此，网络传播对跨学科的复合型人才的需求是不言而喻的。
这也就是本书试图达到的目标，即通过对实践的各个环节（基础应用。网页计、内容传播、网站经营与网络营销）的介绍，来促进对网络传播技能的掌握，以此加深人们对网络传播活动的理解。在这个基础之上，再做出理论上的探索，以解释网络传播中的一些现象和问题，深化认识。当然，网络传播实践本身瞬息万变，因此，本书的局限性是显而易见的。从理论方面看，网络传播研究还刚刚起步，由于作者自身水平与视野的限制，疏漏乃至谬误在所难免，也恳切希望得到各方的批评与指正。
作者简介
彭兰，国家社科重点研究基地“中国人民大学新闻与社会发展研究中心”专职研究员。兼有计算机与新闻学专业双重背景，是我国最早从事网络传播教学和科研的学者之一。主要著作有《点击美国在线》等。

新闻与大众传媒通论/21世纪新闻传播学系列教材 李永健等编
中国人民大学出版社
内容简介
本教材一共分为11章，具体内容如下：
第一章：总论。介绍新闻学与大众传播学的最基本知识的原理，它以概念和其他知识点众多而明显不同于其后各章，并反映一些最新学术研究成果，目的在于为今后学习新闻理论和传播学原理课程扫除部分障碍。
第二章：报纸。有上千年历史的报纸可以被称为传统新闻媒介之王。在电视和互联网时代仍然以廉价、易携、综合、深刻见长。“在电视（互联网）上得消息，在报纸上得解释”将继续是人们使用新闻信息的基本模式。
第三章：杂志。形式上仪态万千、内容上五花八门的杂志或以专门性和专业性吸引分众化的读者，或以综合性尤其是时事政治性打动吸引社会中的精英人群。现代杂志与有线电视结合，创造出专业频道，则是近年来的一个重要发展。
第四章：图书。“书生”、“书卷气”、“书呆子”、书香门第”、“掉书袋”这些熟语往往与知识分子相联系，不过即便是手不离书的“书虫”，对于图书上的各种“花样”和“名堂”以及图书的生产、流通过程也不见得知道多少。这一章帮助你认识图书的“庐山真面目”。
第五章：通讯社。作为向新闻媒介提供新闻的专业组织，通讯社有“消息总汇”之誉，往往又是一个国家国力强弱的象征。在2003年的美国对伊拉克战争中，新华社比国外同行提前10秒发现开战的消息，一改中国人在新闻的国际竞争中“慢三拍”的形象。
第六章：广播。加拿大传播学家麦克卢汉这样说：广播是孩子的村落，只许听，不许说。但这个“孩子”现在也长大了，它与互联网结合，既许听，也许说了。广播还是一种相对廉价的国际传播利器，自问世起就受到各国政府的“青睐”。
第七章：电视。有人把电视称之为重媒体，说它重，一是因为这种视听媒介的影响大，其次是这种媒介的技术比较复杂，制作起来颇费工夫。所以我们一开始就给电视下了一个定义：电视是一种技术性的大众艺术。
第八章：电影。本章会告诉你，随着电视的兴起，电影的影响开始消退，但是，吸取了文学、戏剧、绘画、建筑元素的电影走过了极为辉煌的百年历史，就艺术性而言，它高居各媒介之首，并且留下了不朽的人物和故事形象。
第九章：互联网。有人把互联网称之为第四媒体，或者称它制造了第四媒体空间——赛伯空间。除了影响经济和文化，互联网会不会使各国政府面对着更加开放和高效的信息披露要求，使得民主平等的观念更加深入人心？这样的问题恐怕是社会精英所共同关注的。
第十章：电子音像出版物。这是一种有可能替代印刷媒介的新型永久性信息存储和阅览媒介，虽然有专家预计这一时代很快就会来临，但是我们将看到的可能是它们继续共同繁荣。
第十一章：新媒体与新技术。互联网、电信和传媒结成“神圣同盟”，造就了当代信息技术的大发展，重新塑造着21世纪的社会面貌。新媒介新技术也在不断发展和更新，本章主要介绍目前几种主流的媒介新技术，并展现了未来新媒介的发展趋势。

世界电视产业市场概论/21世纪新闻传播学系列教材 陆地著
中国人民大学出版社
内容简介
呈现在读者面前的就是这样的一套系列教材，她将涵盖新闻学、传播学两个学科和新闻学、广播电视、广告三个专业。负责编写工作的，是中国人民大学、复旦大学、北京广播学院等校长期从事新闻传播学方面教学与研究工作的教授、副教授，其中有相当大的一部分人都是相关学科的学术带头人，堪称一时之选。收入系列的教材中有国家级重点教材，有部级重点教材，其他也都是经过严格筛选的精晶，所以，这套系列教材的质量是有保证的，她的权威性也将会得到社会的认同。
作者简介
陆地，安徽人，先后在安徽大学、中国人民大学和复旦大学学习研究，中国首位新闻传播学博士后，现为清华大学新闻与传播学院副教授，北京广播学院广播电视研究中心研究员，中国电视艺术家协会客座研究员；1985-1999年间，先后任蚌埠日报社、中国青年报社、北京电视台记者、主任编辑，发表诗歌、小说、杂文和幽默小品以及新闻类作品近百万字，多次获省级和国家作品奖和编辑奖。

纪录片创作/21世纪新闻传播学系列教材 朱景和著
中国人民大学出版社
内容简介
本书介绍了经录片的范畴与属性；纪录片学派及创作方法演变；纪录片的艺术特性；选题策划与采访；采访与录音；访谈、现场声和模拟声剪辑等内容。

西方报纸编辑学/21世纪新闻传播学系列教材 赵鼎生著
中国人民大学出版社
内容简介
本书主要从宏观和微观两个角度对西方报纸编辑进行介绍和评价，使读者能够系统地了解西方报纸编辑的整体情况。在内容安排上，既兼顾到西方报纸的宏观背景、特点及其运作，又探讨了其微观层次上的具体操作，如稿件的编辑、标题的制作、版面的设计、语言和照片的选择等。全书体系严谨规范，结构合理，语言简练，适合于高等学校的教师和学生使用，同时对于实际工作者来说，也极具参考价值。
从以上几个层面看，西方报纸编辑与中国报纸编辑既存在共性也存在个性。了解和认识 这种共性与个性，我想对中国报纸编辑人员是需要的，也是有益的。因为了解他人，也就可以更好地了解自己、发展自己。应该说明的是，报纸编辑是发展的，不是凝固不变的，中 国是如此，西方也是如此。因此，在了解、认识西方报纸编辑时，必须持发展的观点，鼎生这本书就注意了这一点。

新闻理论教程/21世纪新闻传播学系列教材 杨保军著
中国人民大学出版社 (1899-12出版)
内容简介
这是一部关于新闻理论的著作性教材，主要作为新闻学专业本科生的教学用书，也可以作为新闻学、传播学及相关专业研究生的参考书目，对从事新闻传播的研究者、实际工作者，相信也有一定的参考价值。
本书现有的内容结构方式，基于这样的考虑：一个长长的绪论，核心用意是让读者对理论新闻学本身的发展状况有一个宏观的认知和把握；第一章以“大写意”的方式，的描述了新闻传播现象的历史发展过程，目的在于让读者对新闻传播的总体历程有一个初步的了解，第二章立足于我们所处的时代，对新闻传播的构大气层做了多角度的解剖，为进入具体的传播过程的论述确立“出发点”；从第三章到第八章，对新闻传播的传受主体、新闻传播内容、传播原则和方式、新闻传播媒介以及新闻的收受等做了深入细致的论述；第九章从传播规律的高度，对整个新闻传播过程的透视、概括和总结；第十章到第十四章对新闻传播业的主要基本理论问题进行了论述，之所以交新闻业理论安排在这样的位置，是因为在我看来，新闻传播业的实质就是运作新闻传播过程，当我们在逻辑上先把握了新闻传播过程，才能更好地理解新闻传播业以及它与社会大系统的关系；第十五章醒读者：新闻式的事实认知、社会认知，不过是人类把握世界的一种方式，学习新闻的人、从事新闻传播的人、收受新闻信息的人，都必须充分认识到，新闻实质上简化了这个世界，我们应该在更广阔的视界里认识这个世界，感受这个世界。

传播学教程/21世纪新闻传播学系列教材 郭庆光
中国人民大学出版社 (1999-11出版)
内容简介
本书为2007年6月第14次印刷。
20世纪以来的一百年，是世界新闻传播事业飞速发展的一百年。这一百年来，随着科学技术的不断发展，继报纸、期刊、通讯社之后，广播、电视和互联网络相继问世，新闻传播的媒介日趋多元化，新闻传播的手段日趋现代化，“地球村”变得越来越小，新闻传播事业对世界政治经济和文化的影响，则变得越来越大。
本书是教育部“九五”国家级重点教材，它运用国内外传播学研究的最新成果，结合新媒介技术的发展，运用辩证唯物论和历史唯物论原理，阐释人类社会的信息传播现象，注重概念的明晰性和理论的系统性，对现代信息社会中的人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播以及国际传播与全球传播领域中的主要理论问题进行较为全面的阐述、分析和梳理，从而色勒出传播学的基本理论体系和框架。由于本书的读者对象主要是大学新闻、广播电视、广告、公关、出版等有关专业的学生，书中论述的重点是大众传播。
作者简介
郭庆光，1992年毕业于日本东京大学新闻研究所，获新闻传播学博士学位，现为中国人民大学新闻学院院长，副教授，传播学学科带头人。著有《大众传播信息环境与控制》。