2014年考研英语答题精华汇总

　　词汇，背单词一开始就要认真选一本好的词汇书，反复看，直到考试，不要老是换书，否则背到后来，还是只对前面的单词熟。建议用零星的时间背，但要每天坚持，对不会的词下次要重点看，此外，对熟词生义也要多加关注。其实，背词汇书只是掌握单词的过程的一部分工作，背单词更应该和做真题阅读结合起来，在阅读中记单词，效果更好。
　　不仅在于掌握大纲常考单词及词组，掌握长难句，更在于把握出题思路，掌握阅读技巧。第一遍找找做真题的感觉，测一下自己的水平，分析错误的原因；第二遍，弄懂生词的意思（以大纲范围内的为重点），掌握词组的固定用法，自己最好在本子上做好笔记，供后面的复习用，找出并自己分析长难句，摘抄下来并翻译，若不翻译，哪怕只抄一遍，也比光看不动手好(我有经验，抄一遍往往对句子的理解更深一些)；第三遍是关键，首先认真分析文章，结合后面的题目，通过统计，寻找出题点的出现规律，即一般都在那些地方出题，一般在文章首尾处、在段首中心句处，在转折处，在举例处…其次是认真分析题目和题解（即正确选项），寻找题解规律，即哪类答案是正确的，如切合文章主旨（或段落中心思想）的是解，意思不确定的项是解等，这类总结上网搜一下，一般都有，但不能生搬硬套，要参考这些东西，自己结合题目总结。第四遍，是把阅读和着其它题目一起再做一遍，找找考试的感觉，掌握时间的安排。总之，阅读真题需要仔细揣摩、体会。练习的阅读，可以适当做几十篇，不用太多，主要练速度。
　　词汇和阅读的基础打牢了，后期可以练习其它题型，只有每部分的努力都做到了，才会有最后比较满意的分数。先说一下作文，主要是两方面：背范文，学习写法；动手写，提高应试能力。范文大概大作文背个十几篇，给题目分一下类，各种类型的都背到，如反映当下社会不良现象的（如“偶像崇拜”、“不孝顺老人”）、讲述人生哲理的（“自信”、“爱心是一盏灯”）等， 关键是按照自己的分法分类，知道每种怎么写，形成自己的写作模板。小作文也是，总结一下每种文体都怎么写，小作文比较模式化一些，背模板实用性比较大，所以一定要准备好。练习写可以找真题来练，写完后跟范文对照一下，找出差距，总结不足。
　　翻译部分分值不大，也不好得分，但也不能因此不重视。因为练习翻译，不仅是练习这个题型，还练习了长难句和阅读理解，而且，下了功夫，还是可以有提高的，即使是一两分，在分分必争的考研中还是值得争取的。我翻译练习的就是真题翻译部分，先自己写下句子翻译，再对照答案，分析自己的不足，做好笔记，供以后参考，然后通读文章，总结单词、词组和句式。考研翻译中的关键词还是有重复性的，特别是在要求翻译的句子中，如08年中的“reason(推理)”一词，在06年的翻译中考察的也是这个意思，说起来比较汗颜，我在做真题翻译前，还不太注意这个熟词还有这个意思呢…
　　至于新题型，我是做了这几年的真题，分析了一下，也找了些模拟题来做，由于没出几年，也无规律可循，只好多练习一下了。
　　完型我也做了几年的，觉得这个短期很难有提高，就没投入更多的精力。但还是建议时间充裕就把10年的都做一下，积累词汇，因为比较关键的词也还是会重考的。

　　阅读
　　第一步：标段落序号，通读各段首句。把每段首句串起，宏观把握主题、方向。
　　第二步：阅读首段，了解文章主题（Theme）和结构
　　注意段首尾句，转折词
　　主题词：反复出现，是名词
　　主题句：开门见山，转折，总结
　　第三步：扫描题干，画关键词。（Key Words） 【题干问什么，有什么侧面含义】
　　1、首先标出明确告诉位置的题目所在（某段某行）
　　2、专有名词优先，包括人名、地名、书名以及带引号的词等
　　3、数字、时间、时段（包括某些介词短语）
　　4、较长、较复杂的词组（名词动词词组优先）
　　5、重要的动词、形容词或副词等实词
　　6、条件词、因果词、比较词等虚词（往往起到辅助作用）
　　第四步：通读文章，抓住中心。
　　浏览文章大意,简单标记,每个问题在文中的映射,再做出选择.
　　理解文章的大意细节,主题中心,作者态度和意图
　　重点读转折句，因果关系；
　　对于例子，重在作者目的而非内容本身；
　　感情色彩的词，见一个圈一个
　　原则一：首段原则（文章的第一段逐字读明白，可以反复和回读）
　　原则二：首末句原则（其余各段的首尾句要细读，其他各句正常阅读即可）
　　原则三：“路标”原则。所谓路标词，就是表示作者思想衔接和转折的功能词汇。
　　1、中心词 2、转折词 3、态度词 4、例证词  5、列举词
　　第五步：仔细审题，定位原文 【定位-替换-排除】
　　原则一：关键词定位原则
　　原则二：自然段定位原则
　　原则三：长难句定位原则
　　注意一：关键词在原文可能是原词本身，也可能是关键词的同义词。
　　注意二：问原因的问题，一般问主要原因（major reason）
　　注意三：“邪恶的眼睛”（in the eyes of），注意问的是谁的观点和态度。
　　第六步：重叠选项，仔细比对。考研喜欢中庸选项。
　　原则：不能仅凭借印象做题，考研阅读的干扰项干扰性巨大，除了理解原文，分辨正确和错误的选项也是一种重要的基本功。一般对原文进行同义替换的是答案：
　　同义替换的手段有：a)关键词替换 b)句型替换 c)正话反说 d)语言简化
　　原则一：选最佳答案而不是正确答案（四个选项都要认真看，不能偏心）。
　　原则二：不放过任何一个选项，仔细读每个选项，鉴于强干扰性，要求必须记住：选一个选项应有选的理由，不选一个选项也应有不选的理由。
　　原则三：每个选项都当成生命中最重要的句子，其中每个单词哪怕是时态、冠词都有可能引起错误。

　　1.通读全文，抓住中心
　　抓两个重点：首段(即核心概念，中心思想)：F+L=K(the first sentence + the lat sentence= key word)
　　抓中心，顺便思考3个问题：
　　(1)主要叙述的内容
　　(2)有什么核心概念
　　(3)作者的大致态度
　　2.仔细审题，返回原文
　　对于题干不够重视，把这道题跟原文的某出建立联系挂钩，通过题干返回原文，判断四个选项
　　3.重叠答案，得出答案
　　我想只要做到上面3个步骤的顺利，时间不足用穿插法。
　　“穿插问题找答案法”，即拿到一篇文章，先看第一道题目(因为题目一般是按文章的顺序来安排的，第一题的答案往往在段首处)，圈出问题的关键词，选项不用看。然后开始看文章，查找第一题的答案，找到后做答，然后看第二题的题目，圈出关键词，在文章中继续查阅，找到答案后答题，然后看第三题题目，以此类推。这样做的好处是带着问题看文章，阅读的目的性较强，不会盲目，而且一次只带一个问题，负担也不重。在题目中如果有细节题，先掠过不做，等其他题目都做完后，文章也读得差不多了，这个时候再收拾它。
　　分块阅读法：比如说一篇阅读有5段，第一问在第一段中找答案，第二问在第二段中找，以此类推，这就是所谓的“分块阅读法”。至于如何在“块”中发现答案，要找的就是“同义替换”。因此阅读的技巧和关键就在于“通过问题分解文章，缩小每次的阅读内容，各个击破”。切记不要一口气读完文章后将5个问题一齐作答，一来记不住文章的要点和细节，二来会中出题人的陷阱（干扰项其实就是在细节上做手脚），如偷梁换柱等。
　　（1）扫一遍5个问题，对题干信息有个印象，看一眼就行了，不需要记住。然后按顺序精读，对含有题干信息的语句仔细阅读。另外，留意“Which of thefollowing would be the best title of the test?”、 “The author’s attitudetowards…”这之类的问题，在分解阅读时可以顺便留意一下作者的观点态度。
　　（2）第一个问题，答案一般就在第一段。后面几问同理，这样整篇文章被分解成四五个部分，一部分最多三四个长句，对每个部分认真阅读，目标清晰，很容易得到正解；同时，每个部分，废话居多，真正的答案往往就其中一句话或其中一个关键短语，选对选项的关键在于找准同义替换（有种题型不能用找“同义替换”的方法，后面的补充说明里有讲）。
　　（3）正确选项实质上就是原文中某句话的同义替换，一定能在原文中找到相应的依据。
　　第1种是：正确选项中的某个短语和原文中的某个短语意思相同，如explore和probe都是“探索”，shared和collective都是“共同的”，purchase和for the sale都表示“交易、买卖”；
　　第2种是：正确选项是对原文中某句话的概括，如：“discovery is described as seeingwhat everybody has seen and thinking what nobody has thought” 概括起来就是 “scientific work calls for acritical mind”（当然这里critical的一词多义要非常熟悉才行）； “Politicians have repeatedly“backloaded” public-sector pay deals, keeping the pay increases modest but addingto holidays and especially pensions that are already generous” 概括起来就是 “the income in the statesector is indirectly augmented”（第二个例子的意思是“国有部门虽然工资没涨太多但是其福利奖金有所增加”，所以概括起来就是“间接地增加了国有部门收入”）。
　　（4）干扰项无非以下几种：
　　①偷梁换柱：原文中说“人物A做了事件B”，干扰项为可能为“人物C做了事件B”，而人物C其实在原文中另一处出现的。如果仅凭印象选择，很容易出错。
　　②前后混淆：如“人物A在文中第3段提出了某观点”，干扰项可能为第1段里的某个观点，前后顺序颠倒。原理上与偷梁换柱差不多。
　　③以偏概全：原文中说“事件A的必要条件是B、C、D”，干扰项可能为“如果B发生，则A一定发生”。
　　④过度引申：原文中说“A今天做了某件事”，干扰项可能为“A经常做这件事”
　　⑤无中生有：干扰项是YY出来的，在原文中找不到依据，比过度引申更离谱
　　⑥曲解原文：原文中说“A很好”，干扰项可能为“A不好”，当然不会这么直接